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“哄孩子”与思想政治工作          【字体:
“哄孩子”与思想政治工作
作者:神州    文章来源:本站原创    点击数:3085    更新时间:2004/10/31

  在生活中,婴儿啼哭的时候,为了使孩子安静下来,母亲常常采用以下三种方法加以处理:一是把奶头送到婴儿的嘴里;二是把婴儿揽在怀里,轻轻地哼着小调,反复轻拍婴儿的小屁股使他安静下来;三是用温馨的语言或做一些滑稽的动作,将婴儿逗乐。哄孩子,看似普通平常,其实却包涵了丰富的思想政治工作艺术,与做思想政治工作的内容、方式、方法同样也是相通的。
    在母亲哄孩子的过程中,体现了以人为本的思想,它既关心到了孩子的物质需求(吃奶),也关心到了孩子的精神需求(化解婴儿的焦虑、恐惧和不安,给婴儿带来精神上的愉悦)。小时候,在农村常常听老人讲:“没有哄不好的孩子,只有哄不好孩子的方法。”如果把这句话套用在思想政治工作上,即:没有做不好的思想政治工作,只有做不好的思想政治工作方法。只要思想政治工作的方式方法对路,就一定能够做好思想政治工作。
    做思想政治工作,怎样做效果才会更好?我认为:“春风化雨,润物无声,于无声处听惊雷。”是做好思想政治工作的最高境界。“春风化雨,润物无声”是自然的教育法则,“于无声处听惊雷”是自然的教育效果。从本质上反映了思想政治工作的规律。在中学教书的时候,我就经常思考:如何把强制性的教育(当然也包括做学生的思想政治教育)转化为学生自觉的自我教育行为,做到“不教而教”。经过反复思考——实践——再思考——再实践的若干反复,我终于发现:站在学生个性需要的立场上考虑学生的心理,站在消除学生焦虑的立场上化解学生的心理郁闷,根据学生不同年龄、性别、个性特点考虑适当的教育方法,因人施教,效果极为明显,做起教育工作来也往往十分顺手,学生也特别容易接受。这一发现,使我深刻地认识到“化教育为无形”远远比空洞的说教和用大道理对学生“恫吓”更加有效。
    同理,一切思想政治教育,都应该坚持自然法则、都应该坚持以人为本、因人施教。在进行思想教育的过程中,坚持以人为本,顺从自然法则,一是要满足人的需求,消除人的焦虑。是人都有需求,包括物质需求和精神需求,当需求得不到满足的时候或需求遭到剥夺的时候,人就会焦虑、暴躁、易怒、产生矛盾或有暴力倾向。做为思想政治工作者,应该依据人性需要,最大限度地分析人的需求到底是什么?分析这种需求是物质的还是精神的,尽可能地在原则允许的范围内,根据每个人的不同需求和欲望适当满足其物质和精神需要,采取疏导的办法而不是堵塞的办法巧妙加以解决,从而起到化解矛盾、消除不满或敌对情绪的效果。二是坚持因人施教。世界是丰富多彩的,人的内心世界情感和个性需求也是丰富多彩的,所谓“千人千思想,万人万模样”说的正是人的这种差异性,人的这种差异性决定了思想政治工作绝不能采取统一的模式,而是应该根据人的不同情况,因人而异,因人施教,采取的思想政治工作办法,要尽量符合受教人的心理或者个性,这就是“一人一事”的思想政治工作。只有做好了“一人一事”的思想政治工作,各个击破,才能有效化解群体矛盾、疏通群体心理。三是在思想政治工作的态度上,坚持以人为本应该做到平等待人。是人都有逆反心理,做思想政治工作就是要把受教人当成活生生的人来看待,以善解的心平等与受教者进行沟通交流,通过朋友式的交流谈心,消除人的疑虑。因此在做思想政治工作的时候,不摆“官架子”,不把受教对象当成“加工品”,不居高临下,坚持用平和的态度、温和的语言在于无声处教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人和尊重人、理解人、关心人、帮助人,努力营造一种亲合气氛,只有这样,才能使思想教育工作做到春风化雨、润物无声,使人感到可亲可信,从而实现思想政治工作的吸引力、感召力和凝聚力。
    母亲“以人为本”可以哄好孩子,思想政治工作“以人为本”可以做好各种思想工作。在具体操作上,我们只要以不断实现、满足、维护人民群众的愿望、需要、利益,不断消除人民群众中存在的误解、焦虑和矛盾,不断坚持平等待人、真诚沟通的政治思想教育态度,就一定能够把思想政治工作做细、做实、做透、做好,从而促进我们的事业不断取得新的进步。

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